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秋日的午后，我獨(dú)自漫步于義渡古鎮(zhèn)，行至古鎮(zhèn)一隅，江風(fēng)輕拂，尋得一處臨江小筑，坐下品茗。茶香裊裊，與遠(yuǎn)處馬桑溪大橋遙相呼應(yīng)，別有一番韻味。江水悠悠，波光粼粼，映照著天邊淡淡的云影，也映照著我內(nèi)心思緒，它們隨著這江水，緩緩流淌開來。

重鋼記憶，生態(tài)新篇

重鋼的記憶，如同江面上輕輕搖曳的波光，閃爍著歲月的痕跡。漫步于古鎮(zhèn)的巷弄之間，每一步都踏在了時(shí)間的脈絡(luò)上，我仿佛能聽見大渡口區(qū)變遷的腳步聲，在這靜謐的午后，與我內(nèi)心的回響共鳴。曾幾何時(shí)，重鋼是那片鋼鐵森林中的王者，它的煙囪直指云霄，機(jī)器轟鳴震顫著每一寸土地，那是大渡口區(qū)的驕傲，也是無數(shù)人心中的熱血與夢(mèng)想。然而，歲月無情，時(shí)代的車輪滾滾向前，重鋼終是淡出了歷史的舞臺(tái)，留下了一片亟待新生的熱土，以及無數(shù)關(guān)于汗水與榮耀的記憶。

而今，當(dāng)我坐在古鎮(zhèn)的茶肆，望著窗外那片曾經(jīng)被鋼鐵籠罩的天空，如今已被綠意盎然所取代，心中不禁涌起一股莫名的感動(dòng)。公園如珍珠般散落，綠地如織錦般鋪展，生態(tài)環(huán)境得到了前所未有的改善，居民的臉上洋溢著幸福的笑容。大渡口區(qū)，這個(gè)曾經(jīng)的工業(yè)重鎮(zhèn)，正以全新的面貌，詮釋著生態(tài)宜居的新篇章。

這一切的轉(zhuǎn)變，如同詩人筆下的奇跡，是黨和政府智慧的結(jié)晶，更是每一位大渡口人共同努力的成就。他們?cè)谶@片土地上揮灑汗水，用勤勞與智慧，繪制了一幅幅動(dòng)人的畫卷。而我，作為一名教育工作者，深知肩上的責(zé)任重大。我們不僅要傳授知識(shí)的火種，更要培養(yǎng)孩子們心中的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神，讓他們成為未來社會(huì)的守護(hù)者，繼續(xù)書寫大渡口區(qū)的輝煌。

教育情懷，山水之間

古鎮(zhèn)的一磚一瓦，都鐫刻著歲月的痕跡，也映照著我教育生涯的起點(diǎn)。中師畢業(yè)后，我被分配到了茄子溪小學(xué)，那是一所位于江邊的小學(xué)，那里有我最初的講臺(tái)，有我與學(xué)生共同成長(zhǎng)的歡笑與淚水。那時(shí)的我，年輕氣盛，滿腔熱血，只想把最好的知識(shí)傳授給孩子們。記得第一次站上講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙清澈的眼睛，我感受到了前所未有的責(zé)任與使命。在茄子溪小學(xué)的那段時(shí)光，我教語文，也教孩子們做人的道理，我們一同在知識(shí)的海洋里遨游，一同在生活的點(diǎn)滴中感悟。

古鎮(zhèn)的江水悠悠，仿佛在訴說著過往，也仿佛在啟迪著未來。那時(shí)的我，就像古鎮(zhèn)里的一棵小樹，雖不起眼，卻也在風(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng)，逐漸扎根于這片土地，將教育的種子播撒在每一個(gè)孩子的心田。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，2003年，我踏上了新的征程，來到了大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這里，將成為我教育生涯中最重要的舞臺(tái)。那時(shí)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，雖沒有如今的輝煌成就，但正是這片未被雕琢的璞玉，給了我無限的想象空間與創(chuàng)造的可能。

我深知，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而人，是需要情感與文化的滋養(yǎng)。于是，我和我的伙伴們提出了“山水文化”“啟慧”辦學(xué)理念，旨在通過自然與人文的交融，啟迪孩子們的智慧與心靈。那些年，我與伙伴們一同努力，從課程設(shè)置到校園文化建設(shè)，從教師培訓(xùn)到學(xué)生活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都傾注了我們的心血與智慧。我們深知，教育的路，是漫長(zhǎng)的，也是艱辛的，但只要心中有愛，有責(zé)任，就一定能夠走出一條屬于自己的路，培養(yǎng)出“富有人文、充滿智慧，崇尚科學(xué)、面向未來”的學(xué)子。而這些學(xué)子，將成為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，為家鄉(xiāng)、為國(guó)家、為民族貢獻(xiàn)自己的力量。

場(chǎng)館育人，厚植家國(guó)

望悠悠江水，它不僅承載著過往的輝煌與滄桑，更如同一面鏡子，映照著對(duì)未來的無限憧憬與探索。讓我忍不住追問，在這片文化底蘊(yùn)深厚的土地上，如何將家鄉(xiāng)資源融入教育？我想把這壯美義渡“搬”進(jìn)學(xué)校。

于是，我與團(tuán)隊(duì)攜手，將大渡口區(qū)的歷史、文化、精神以實(shí)景場(chǎng)館的形式，精心打造于校園之內(nèi)，讓學(xué)校成為一座活生生的“義渡文化”博物館。

錦天校區(qū)的“啟慧”教育館，如同一部濃縮的歷史長(zhǎng)卷，將巴渝文化、義渡文化的精髓一一呈現(xiàn)。學(xué)生們?cè)谶@里，可以近距離地觸摸歷史的脈搏，感受文化的魅力，從而在內(nèi)心深處激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與自豪。這份熱愛，將成為他們成長(zhǎng)道路上的不竭動(dòng)力，指引他們向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

佳兆業(yè)校區(qū)的“義渡景觀館”，則是以義渡文化的十六景為靈感，將這份獨(dú)特的文化遺產(chǎn)融入校園場(chǎng)館建設(shè)之中。學(xué)生們?cè)谶@里，不僅可以聆聽義渡故事，傳承義渡精神，更能在身臨其境的體驗(yàn)中，深刻感受到家鄉(xiāng)文化的厚重與深遠(yuǎn)。

不僅如此，我們更與區(qū)域內(nèi)的工業(yè)博物館、大渡口區(qū)博物館等場(chǎng)館緊密合作，共同構(gòu)建了一個(gè)全方位、多維度的場(chǎng)館學(xué)習(xí)體系。學(xué)生們?cè)谶@些場(chǎng)館中，可以近距離地接觸歷史文物，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷這份體驗(yàn)，將如同一粒種子，在他們心中生根發(fā)芽，最終長(zhǎng)成參天大樹，成為他們生命中不可或缺的一部分。

結(jié)尾

教育三十載春秋，恰似那江水中緩緩行駛的渡輪，迎來送往，既承載著過往的記憶，又懷揣著對(duì)未來的憧憬。正如朱自清先生所言：“從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步，我要一步步踏在泥土上，打上深深的腳??！”我想，教育的每一步，都應(yīng)踏在實(shí)處，印在心田，讓知識(shí)的光芒照亮每一個(gè)孩子的未來路。

茶已半涼，思緒卻未停歇。我邁開步伐，繼續(xù)前行，因?yàn)槲抑?，教育的路，是永無止境的。而我，將永遠(yuǎn)懷揣著教育的情懷與夢(mèng)想，走在這條充滿挑戰(zhàn)與希望的路上。